El Parque de las Ciencias, pieza clave en la nueva estrategia andaluza para impulsar la educación científica
La elaboración del plan será participativa y tendrá en cuenta las necesidades, ideas y valores de todos los agentes implicados en la divulgación educativa
El Parque de las Ciencias se ha convertido en piza clave en la Estrategia Andaluza de Divulgación Educativa de la Ciencia (Eandec), una iniciativa coordinada, elaborada y gestionada por la Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional.
Este documento, aprobado por el Consejo de Gobierno de la Junta de Andalucía, tiene como objetivo impulsar la cultura científica desde edades tempranas y se implementará entre 2026 y 2030, según ha destacado el museo científico granadino en una nota de prensa.
El desarrollo de la estrategia comienza este viernes con las primeras reuniones de los Comités Directivo y Técnico, en las que participarán representantes de diversas consejerías: Desarrollo Educativo y Formación Profesional, Cultura y Deporte, Agricultura, Pesca, Agua y Desarrollo Rural, Universidad, Investigación e Innovación, Salud y Consumo, Presidencia, Interior, Diálogo Social y Simplificación Administrativa, así como del propio Parque de las Ciencias.
La elaboración del plan será participativa y tendrá en cuenta las necesidades, ideas y valores de todos los agentes implicados en la divulgación educativa de la ciencia: profesorado, alumnado, familias, personal investigador y comunicadores científicos.
El objetivo es promover un proceso democrático que responda a los intereses de la ciudadanía y desemboque en programas y acciones que fomenten la cultura científica y mejoren el rendimiento académico en disciplinas STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas) de más de 1.600.000 estudiantes andaluces no universitarios.
Según el propio museo, la rápida evolución tecnológica, la transición ecológica, la desigualdad social y la proliferación de la desinformación son algunos de los grandes desafíos actuales. Estos retos requieren políticas públicas que garanticen la promoción del pensamiento crítico y la educación científica desde la infancia.
Un contexto educativo con brechas sociales y de género
A pesar de los esfuerzos en contextos formales y no formales, el informe PISA 2022 muestra un retroceso en el rendimiento académico en ciencias y matemáticas durante la última década, especialmente en Andalucía.
Además, persisten desigualdades educativas: las chicas, aunque con menor probabilidad de repetir curso, tienden a sentir mayor ansiedad ante las matemáticas y se valoran como menos competentes en áreas científico-tecnológicas. Esta percepción se traduce en una diferencia de 11 puntos en competencia matemática respecto a sus compañeros varones.
El origen y el nivel socioeconómico también influyen. El alumnado nativo suele obtener mejores resultados que el inmigrante, y aquellos con padres de mayor nivel educativo disfrutan de ventajas culturales, económicas y sociales que facilitan el éxito académico, especialmente en materias científicas.
Fomentar desde edades tempranas el aprendizaje de competencias científicas tiene un doble propósito: capacitar al alumnado para participar de forma activa y responsable en la sociedad del conocimiento y despertar vocaciones que respondan a la demanda del mercado laboral. Según el Observatorio de Ingeniería en España, en los próximos diez años se necesitarán más de 200.000 profesionales de la ingeniería para cubrir las necesidades del sector.
Por eso, la 'Eandec' se dirigirá a todos los niveles no universitarios: Educación Infantil, Primaria, Secundaria, Bachillerato y Formación Profesional.
De la diagnosis al codiseño
La estrategia ha comenzado ya con un diagnóstico inicial que analizará fortalezas, desafíos y barreras en la educación científica andaluza. Este análisis combinará fuentes secundarias -como datos estadísticos- con información primaria, recabada mediante cuestionarios y una jornada participativa que reunirá a todos los agentes implicados.
Los resultados permitirán alinear las acciones con las necesidades reales del sistema educativo y facilitarán la creación de programas efectivos. En este proceso también participarán los diferentes actores sociales. Además, el Instituto Andaluz de Políticas Públicas colaborará en todas las fases del plan.
La participación del Parque de las Ciencias en la elaboración, gestión y desarrollo de la estrategia refuerza su papel como institución de referencia en la divulgación científica. En el año en que celebra su 30 aniversario, el museo afianza así su compromiso educativo y consolida la planificación impulsada por su director, Luis Alcalá, para convertirlo en un centro de innovación y conocimiento en comunicación social de la ciencia.
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