miércoles 8 diciembre
EDUCACIÓN  |   | Redacción aG

6.058 estudiantes participan en un proyecto contra el abandono escolar en Granada

Hasta la fecha se han realizado 1.112 actuaciones, en las que han participado 387 profesionales de la orientación en el ámbito educativo

El Modelo de Orientación Integrada fue uno de los proyectos elegidos en Innolab. Foto: Junta de Andalucía

Un total de 6.058 estudiantes de Granada de diferentes ciclos educativos han participado en un proyecto piloto de orientación integrada que previene el abandono escolar temprano y el desempleo. Para ello, conecta los centros educativos con la realidad del mercado laboral y dota a los escolares de las herramientas necesarias para gestionar su trayectoria educativa y profesional.

En total, hasta la fecha se han realizado 1.112 actuaciones dirigidas a alumnos de 4º de ESO, FP Básica, FP de Grado Medio y Superior y alumnos de Formación Permanente; en ellos han participado 387 profesionales de la orientación de los ámbitos educativos y laboral y un total de 6.058 estudiantes granadinos (1.584 de ellos sólo durante el curso 2020/21 marcado por la pandemia), según ha señalado la Junta de Andalucía.

En cuanto a los proyectos desarrollados en los centros, los coordinadores han citado algunos como 'Tres pasos', 'Ventanas' o 'La hora de los valientes', enfocados a vivir la experiencia de búsqueda de empleo a través de un proceso de selección simulado, al conocimiento de las exigencias del mercado laboral y las motivaciones más productivas o las competencias más demandadas por las empresas.

Este modelo, que comenzó a gestarse en 2014 y que desde 2017 ya está plenamente implantado en Granada, guía y apoya a las personas a lo largo de toda su vida dotándoles de las herramientas necesarias para enfrentarse a la toma de decisiones tanto durante su etapa educativa como en su posterior acceso al mercado laboral.

Esta iniciativa se ha materializado a través de diferentes proyectos adaptados al perfil, las familias profesionales cursadas y edad de los alumnos. Así, los orientadores laborales y educativos han trabajado tanto en los centros de Educación Permanente como en institutos impartiendo talleres especializados y de entrenamiento en la búsqueda de empleo, motivacionales y de conocimiento laboral para alumnos de la ESO, entre otros.

Un proyecto iniciado hace siete años

Esas son algunas de las claves del Modelo de Orientación Integrada, cuyos resultados han sido presentados este jueves por la delegada territorial de Empleo, Formación y Trabajo Autónomo y directora provincial del SAE, Virginia Fernández, junto a los coordinadores del proyecto, María José Calvo, en representación de la Unidad propia del SAE Severo Ochoa y Miguel Ángel Gómez, del Equipo Técnico Provincial de Orientación Educativa y Profesional de la Delegación de Educación y Deporte.

Según ha explicado la delegada, hace siete años los dispositivos de orientación de ambas delegaciones establecieron una alianza para desarrollar un sistema integrado de información y orientación profesional que permitiese la coordinación y complementariedad de los recursos existentes.

“La idea era establecer un sistema de trabajo colaborativo que facilitase al alumnado conocer el funcionamiento del mercado laboral, ayudarles a explorar y desarrollar sus capacidades como futuros trabajadores, sus motivaciones e intereses y acompañarles de forma integral en un proceso de orientación para su desarrollo laboral y profesional", ha apuntado Fernández.

Un ejemplo para otros servicios del país

Además, la delegada ha celebrado que la experiencia y los resultados de este Modelo de Orientación Integrada puesto en marcha en Granada han sido tal que fue uno de los siete proyectos elegidos de los 60 que se presentaron en el Primer Laboratorio de Innovación de la Junta de Andalucía (Innolab).

También fue seleccionado como ejemplo de buenas prácticas en las pasadas Jornadas de Orientación Profesional celebradas en Madrid y que reunieron a las mejores iniciativas de los servicios de orientación públicos de todo el país.

Por ello, Virginia Fernández se ha mostrado "orgullosa" de que “este hito haya supuesto que muchos servicios de orientación nacionales hayan puesto sus ojos en el modelo creado y desarrollado en Granada con intención de conocer su método y sistema de trabajo", ha señalado.

Estos reconocimientos demuestran la eficacia de un sistema de orientación integrado con sello granadino que en pocos años ha mejorado tanto la coordinación de todos los dispositivos públicos de la provincia implicados en esta materia como el servicio prestado al colectivo de estudiantes, guiándolos laboralmente durante su etapa educativa y entrenándoles para adquirir las competencias y actitudes que exige hoy en día el mercado de trabajo.

Colaboración entre entidades

Por su parte, los coordinadores del proyecto han detallado que en el mismo han participado las 15 Unidades Propias de Orientación del Servicio Andaluz de Empleo (SAE) y el Equipo Técnico de Orientación Educativa y Profesional de la Delegación de Educación “aunando esfuerzos, estrategia y sistema de trabajo para ofrecer un servicio de orientación de calidad a los ciudadanos”.

Según ha añadido María José Calvo, “vivimos en un mundo en continua transformación de conocimiento, social y tecnológico que fuerza a los ciudadanos a enfrentarse a múltiples transiciones, lo que dificulta la toma de decisiones y que, a veces, se traduce en abandono escolar, desempleo o colectivos en riesgo”.

Conscientes de ello, este proyecto nació al amparo de una normativa europea, nacional y autonómica en la que se hacía mención a esa necesidad de crear una estructura común de orientación. “En 2014, nadie había empezado a trabajar siguiendo esta idea, por lo que para nosotros ha sido un honor ser de los primeros en establecer un modelo integrado de distintas estructuras que se han alineado para participar en un proyecto común a nivel institucional, político y técnico implicando a los profesionales de la orientación en toda la provincia”, ha apuntado.

Por otra parte, Miguel Ángel Gómez ha subrayado que “nuestro proyecto de vida es un proceso inacabado que pretende la búsqueda de la mejora infinita, experimentando el presente para viajar al futuro, de ahí el seudónimo de ‘Infinitando’, nombre inicial del proyecto piloto". En su fase embrionaria, en 2014, “sentamos a 234 orientadores educativos y laborales, los escuchamos y dimos voz a sus necesidades, les formamos y creamos la primera comunidad de prácticas de Granada".

Esta iniciativa también ha contado con la opinión de los centros educativos y agentes económicos y sociales de la provincia tras su participación en las mesas sectoriales de formación, de donde se extrajeron el pasado año y por primera vez los perfiles profesionales que buscaban hoy en día las empresas granadinas para poder diseñar la programación de los cursos de Formación Profesional para el Empleo (FPE).

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